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Fútbol por la Vida, un espacio para desaprender y aprender
Por Fútbol por la Vida
Costa Rica
Entre las caracterÃsticas más relevantes relacionadas a la pedagogÃa social crÃtica en América Latina está el compromiso con la transformación de las realidades sociales que provocan injusticia, desigualdad, deslegitimación y muerte, ...
a través de procedimientos metodológicos que promuevan la formación e intervención crÃtica de las personas educadoras y las personas educandas en sus contextos. Es lo que comúnmente llamamos incidencia.
De esa forma, la pedagogÃa social crÃtica requiere la unión entre teorÃa y práctica, además de la implantación de metodologÃas dialógicas en las cuales la participación, la criticidad, la curiosidad, el diálogo y la discusión colectiva de los problemas son caminos que llevan al conocimiento y al compromiso con la historia y su transformación.
Esos procedimientos metodológicos tienen como base la comunicación, el rescate de los derechos humanos fundamentales, la creación de redes solidarias y la celebración cotidiana de la vida. Concretamente esa práctica educativa consiste en ir al encuentro de las personas y grupos sociales que no tienen acceso a los espacios formales de educación, estar junto a ellas en los momentos de mayor conflicto, es decir, cuando sus derechos son amenazados o violados para, a partir de una presencia pedagógica significativa, proponer caminos de aprendizaje-enseñanza que consideren y respeten la realidad y la otredad de los educandos y educandas.
Actualmente, la Fundación Fútbol por la Vida (FPV) está realizando sus actividades socioeducativas en seis comunidades: Tejarcillos y La Corina de Alajuelita, La Carpio, San MartÃn de Guápiles, Puerto Viejo de SarapiquÃ. La situación de las personas menores de edad empobrecidas con las cuáles FPV trabaja merece respuestas pedagógicas y sociales significativas y renovadas; esas personas viven en barrios socialmente empobrecidos, cuyas poblaciones están excluidas de una verdadera participación ciudadana y de acceso a los servicios básicos que les proporcionarÃan una vida saludable.
Desde una perspectiva socioeducativa, los objetivos de nuestra intervención en las comunidades pueden ser asà descritos:
- Priorizar la actuación socioeducativa comunitaria hacia el desenvolvimiento de actividades contextualizadas y promotoras de integración de las diferentes iniciativas locales.
- Posibilitar a las personas que se conozcan y reconozcan individualmente, como comunidad y como pueblo que tiene historia.
- Impulsar la participación crÃtica de las personas en sus realidades, a través de un comprometimiento e incidencia en sus comunidades locales.
- Proporcionar espacios de encuentro relacional y reflexión a partir de las experiencias de los grupos, principalmente a través de las actividades culturales, deportivas y recreativas.
- Descubrir junto con las personas educandas su proyecto de vida (sus sueños y esperanzas) y las alternativas para hacerlo realizable.
AsÃ, buscamos ir generando un quehacer socioeducativo mediado por la interculturalidad, por la diversidad cultural, sexual y generacional, por el enfoque de género, por el respeto incondicional a los derechos humanos y por el respeto a las diferentes formas de vida planetaria. Nos interesa educar y compartir la vida desde el espacio vital, desde las propias entrañas culturales hacia la construcción de escenarios no violentos y no discriminatorios, en los cuales convivan sincrética y armónicamente diversas culturas, diferentes voces, colores y olores.
Fecha: 04/03/2010
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