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Construcción de habilidades sociales y deportivas
Por Fútbol por la Vida
Costa Rica
El trabajo educativo, deportivo y promocional de Fútbol por la Vida, busca fomentar un conjunto de habilidades sociales y deportivas que promuevan personas y grupos con verdaderas capacidades para interactuar de manera asertiva y constructiva, en el marco de relaciones interpersonales más satisfactorias y positivas.
Las habilidades sociales se definen como la integración de un conjunto de conocimientos, actitudes, y valores que se desarrollan permanentemente y que permiten enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria. Estas son innumerables y difieren según contextos y culturas.
La acción formativa desarrollada alrededor del concepto de habilidades sociales permite que las niñas, niños y jóvenes trabajen sobre sus propias potencialidades y recursos de manera que puedan fortalecerse como personas para enfrentar situaciones desafiantes o adversas.
Para ello se proponen cuatro tipos de habilidades para el trabajo con la población meta de las escuelas de fútbol:
1.Habilidades deportivas
2.Habilidades personales
3.Habilidades de sociabilidad
4.Habilidades de gestión organizativa
Habilidades deportivas
Corresponden a un conjunto de conocimientos, destrezas y valores relacionados con el desarrollo fÃsico, técnico-deportivo y psicomotriz que estimulan un mejor desenvolvimiento en las niñas, niños y jóvenes según sus contextos o ámbitos sociales:
Las habilidades que le dan sustento al trabajo de este componente son:
Desarrollo de cualidades fÃsicas y motrices
Fundamentos técnicos del fútbol
Aspectos volutivos en la práctica del fútbol
Conceptos básicos del fútbol aplicados a la vida
Habilidades personales
Se trata de conjunto de actitudes relacionadas con la construcción personal de valores positivos y constructivos, como el incremento de la auto confianza y el respecto por sà mismo/a, asà como el compromiso con el automejoramiento y la superación personal. Implica el desarrollo de un proceso permanente de clarificación de la historia personal, los sentimientos, emociones y valores en función de proyectos personales:
Las habilidades que le dan sustento al trabajo de este componente son:
Fortalecimiento de la autoimagen personal y del deseo de superación personal
Adopción de estilos de vida saludables
Capacidad para tomar decisiones
Definición de proyectos de vida realistas, responsables y constructivos
Habilidades de sociabilidad
Significa la formación de conocimientos, destrezas y valores relacionadas con una integración constructiva de la niña, niño y joven con su grupo de referencia, su comunidad y su sociedad en general, mediante la estimulación del respeto por los y las demás y el compromiso con el mejoramiento del entorno social y ambiental inmediato.
Estas habilidades tienen como fundamento valores como la solidaridad, la reciprocidad, el respeto y la capacidad de ponerse de acuerdo para resolver problemas comunes. Se relacionan con la voluntad para identificarse con los problemas y sentimientos de las personas, implica en última instancia ponerse en el lugar del otro/a.
Se trata de habilidades como:
Fortalecimiento de la capacidad de relacionarse con sus pares
Respeto y cuido del medio ambiente
EstÃmulo para la toma de decisiones grupales
La solución pacÃfica de conflictos
Habilidades de gestión organizativa
Se refiere a la adquisición de conocimientos y habilidades para el desarrollo de liderazgos participativos, de capacidades para la gestión de procesos organizativos y de multiplicación de experiencias grupales y promocionales, sean estas sociales, culturales o deportivas.
Las habilidades que le dan sustento al trabajo de este componente son:
Desarrollo de habilidades para el liderazgo participativo
Promoción de la participación en la co-gestión de actividades deportivas y sociales
Promoción de la participación en espacios organizativos juveniles
Integrando cada una de estas habilidades en el trabajo deportivo / educativo, se puede estimular en los niños, niñas y jóvenes el surgimiento de un conjunto de destrezas, conocimientos y valores, los cuales van fortaleciendo sus capacidades personales y sociales.
Dicho de otra manera, para lograr el desarrollo óptimo de habilidades sociales en la infancia y la juventud del proyecto, se tienen que considerar el núcleo fundamental de conocimientos, habilidades y destrezas propuestos, que articuladas permitan construir personas con mayores capacidades de integración social, no en un sentido reactivo o inercial, sino protagónico y transformador.
Fecha: 26/02/2009
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